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编程结合数学,和码编程找到一条编程教学的新思路
栏目分类:编程教程   发布日期:2019-06-28   浏览次数:

Scratch作为一款针对少儿的编程工具,是市面上许多编程产品的设计基
 
Scratch作为一款针对少儿的编程工具,是市面上许多编程产品的设计基础。但是,许多Scratch产品的学时跨度都不长。如何延长学生的编程学习生涯,更好地衔接高层次的编程教育,许多企业尚未给出答案。优品智学的创始人莫剑斌拿出了自己的方案——他和团队开发的和码编程,将数学和编程结合在一起,学生能在学编程的同时兼顾数学。值得注意的是,这个学习过程能贯穿整个小学阶段。
从数学出发,打造编程+学科特色
和码编程将产品定位为少儿学科编程,即以学科为核心,从“数学+编程”出发,逐步形成综合科目结合编程的课程体系。以和码编程推出的三节启蒙课为例,第一节课设置了移动、等待和转向三个知识点。课程一开始,录播视频中的老师会公布本节课的任务——让动漫人物小优走出山洞。老师根据这个任务在视频中讲解编程思路、步骤和效果,先让学生对编程有一个基础的概念,再穿插知识点,将编程和数学结合起来,最后展开课堂练习,检验学生的理解程度和学习成果。
学习移动时,除了基础的编程知识,课程中还加入了数学中的“角度”概念,例如小优到达洞口之前需要向左转90度,课件会分别演示转15度、45度和90度的场景变化,让学生对常用的角度概念实现可视化。学会编程指令的同时,加深对数学知识的理解。
莫剑斌表示:“国内很多编程产品并没有严格按照美国CSTA课程设计标准来做产品,以Scratch为例,按照标准应该学习三至四年,但很多产品一年就学完了。和码编程将编程与学科知识结合起来,贯穿整个小学阶段,学生的知识层面会更丰富。”和码编程团队认为这个模式有利于拓宽编程教育的发展前景,弥补现在以游戏编写和学科竞赛作为教育出口的不足。
据了解,和码编程团队目前已经完成了小学一至四年级的课程开发,预计年底会完成整个小学阶段的课程研发。
课程设计结合教育心理,游戏化要回归学习本身
将“编程+学科”这个想法付诸实践,和码编程依靠的是教育经验丰富的团队。创始人兼CEO莫剑斌曾担任全通教育高管,拥有18年的创业经验。创始人兼教研负责人许智曾是全国青少年机器人编程大赛冠军队导师,拥有16年一线教学教研经验。还有中考命题组老师、一线数学教师等成员。
许智表示,创始团队的一线教学经验加强了老师对教育心理学的理解,能捕捉学生的学习习惯和需求,因此在课程设计上能从学生角度出发,贴合学生的学习习惯。
和码编程的录播课件时长10分钟左右,课堂采用边听边练的模式,让学生边听课边练习,加深学生对知识点的印象。同时将知识点以动漫化的场景呈现,视频画面中会多次出现游戏化互动来检测知识点。许智认为,有些炫酷的游戏和技术只达到吸引学生注意力的效果,游戏化学习真正的目的应该与知识点结合,激发学生兴趣的同时真正学习到知识。
一堂完整的和码编程课堂,包括课件讲解、边学边练、课堂互动、在线答疑和课后作业等环节,完成一个课程需要35~40分钟,因此,学生可以按照个人的学习情况把握学习进度。
以线上轻课程业务为主
目前和码编程以线上培训为主,市面上的线上培训模式分为两种。以编玩边学为代表的线上小班课模式,学生人数通常控制在2-8人。另一种是以傲梦、编程猫和VIPCODE为代表的线上1V1模式,可以细分为真人老师1V1、 AI+真人老师1V1。然而这两种模式对教师的人数要求较高,师生比受限,对企业的规模化经营形成了挑战。
和码编程的老师并不直接参与线上教学,学生通过观看录播视频、完成课堂作业即可完成课程学习。目前和码编程的师资团队主要负责作业批改、课后答疑和线上班级群的管理。许智表示:“在线轻课程、社群化班级管理、后台课后服务既符合互联网快速复制的形式,又能轻资本操作,会成为未来教育的重要形态。“
创始人莫剑斌透露,下半年和码编程将继续进行产品优化,通过不断提升用户体验,扩大产品的市场规模和知名度。

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